|
| الجــنس : |  | | المشاركات : | 432 | | الأنتساب : | 16/04/2010 | | العمــــــر : | 57 | | البلـــــد : |  |
 |
|  4/11/2010, 4:53 am |
|---|
 حال التعليم في بلادنا | |
حال التعليم في بلادنا .......
اي تقدير نعطي للتعليم في بلادناء وخاصة بالارياف ,ممتاز ,جيد جداً,جيد,مقبول ,ضعيف,مقارنة بالتعليم سابقاً عندما كان أخوه كرام
من مصر وسوريا والسودان ودول اخرى,يحملون على عاتقهم رساله التعليم في بلادنا,وبين ما هوا حاصل الان بعد يمننة التدريس
في بلادنا ,هل يوجد خلل او اختلالات ,سابقأً كان للمدرس هيبه واجلال من الطالب لماذا؟؟؟ هل لانه اخلص بعمله وامانته فكان من الطبيعي ان تكون له مهابه ام ان اسلوبة وتعليمة وتوصيل المعلومة بصدق واخلاص اكسبته احترام الطالب وانعكس ذلك ايجابياًعلى التحصيل العلمي للطالب هل المدرس اليمني يفتقد هذه الميزه ؟؟اي طريقة توصيل المعلومة الى الطالب مما انعكس على التحصيل العلمي للطلاب ام ان الامور تمام وكل شيئ على ما يرام لا خوف على اجيالنا ام ان الخراب وصل الى قطاع التعليم !!وهنا تكون الخطوره خراب ما بعده خراب اذا طلع لنا جيل جاهل فقد أصبنا بمقتل ....احدهم خريج الثانوية العامة بتقدير ممتاز طلب منه تقديم طلب خطي لمعاملة مـــا لا تتجاوز كلماتها أربعة أسطر فكان من الاخطاء الاملائية بالجمله, من اين اتى بالامتياز ام هذا هو ما تحصله من مدرسية وقس على ذلك من تربيه وسلوك ,ذكرتني مقوله لمسطول سوف اتعلم واتعلم واتعلم حتى يصير 1+1= 1 اذا كان حال التعليم في بلادنا ما يسر وبهذه النتيجة
فإني اقول لمدرسينا الاجلاء 1+1= كم ؟
بقلم مستور الشميري ... |
|
|
| الجــنس : | | | المشاركات : | 2231 | | الأنتساب : | 24/01/2009 | | العمــــــر : | 46 | | البلـــــد : | | | المـهنـه : |  | | هـِـوْاًيُتے : |  | | مزاج اليوم : |  |
|
| 4/11/2010, 6:23 am |
|---|
| رد: حال التعليم في بلادنا | |
اذا تكلمنا عن التعليم بالريف
المدرس اعتقد يودي عمله باكمل وجهه
ولكن المشاكل
توثر على نفسيه الطالب والمعلم
فمثلا
الطالب يسمع من ابوه او عمه يتكلم على المدرس فلان ويقول عنه انه كذا وكذا
عندما يسمع الطالب الكلام هذا يقلل من احترام المدرس
فامل من الاباء والاخوان
ان يكون هناك احترام للمعلم او المدرس
اما سابقا
كان المعلم سوداني او مصري
لا تسمع احد يتكلم عن هذا المدرس لانه لا يعرفه ولا يعرف عنه شي
فيكون احترام المدرس كثير من قبل الطالب
هذي وجه نظري
نتتظر البقيه |
|
|
| الجــنس : | | | المشاركات : | 111 | | الأنتساب : | 24/08/2010 | | العمــــــر : | 42 | | البلـــــد : | | | المـهنـه : |  | | هـِـوْاًيُتے : |  | | مزاج اليوم : |  |
|
| 4/11/2010, 3:28 pm |
|---|
| رد: حال التعليم في بلادنا | |
أشكر الاخ مستورعلى طرح مثل هذا الموضوع والذي اتمنى من الأخ الأستاذ أبو صقر بفتح منتدى خاص للنقاش والحوار حول مثل هذه المواضيع
أما بخصوص التعليم في بلادنا فللأسف مستواه متدني جدا
والمسؤليه تقع
اولا على الدوله
وثانيا على المدرس
ثالثا الطالب والأسره
*فالدوله لم توفر المناهج العلميه العصريه التى يستفاد منها في العلوم المعاصرة.
*والمدرس الذي يفتقد للإخلاص ولا يعمل الا من أجل الراتب فقط .
*والاسره التي لا تقف بجانب ابنائها من أجل إكمال مسيرتهم التعليميه حتى لو كانت الظروف صعبه فسابقا كنا نسمع عن طلاب يدرسون في الصباح ويعملون في المساء وحققوا رياده ومستوى تعليمي ممتاز واليوم هم نماذج حيه في المجتمع .
أما اليوم فمجرد ما تسوء ظروف الأسره أولا ما يتخلى عنه المدرسه وهذا ايضا لانعدام الوعي الأسري.
*والطالب للأسف لا يعي أن مستقبلة مرتبط بالتعليم وياما رأينا شباب يمنيين في السعودية يعملون بمهن شاقه لأنهم لا يحملون شهادات .
أما الذين لديهم شهادات فرواتبهم عاليه ومهنهم مريحه ويعتبرون الوجه المشرق لليمن .
ولكم تحياتي |
|
|
| الجــنس : | | | المشاركات : | 602 | | الأنتساب : | 27/09/2010 | | العمــــــر : | 66 | | البلـــــد : | | | المـهنـه : | | | هـِـوْاًيُتے : |  | | مزاج اليوم : |  |
|
| 5/11/2010, 1:27 am |
|---|
| رد: حال التعليم في بلادنا | |
تحية عطرة الى الاخ مستور على اثارة هذه القضايا
ووجهة نظري مطابقة الى وجهة نظر الاخ ابو صقر والاخ فؤاد
الدولة تتحمل مسؤلية كبيرة بادخال الثواب والعقابللمدرسين
وردعهم والزامهم بالانضباط والسلوك لانه يؤدي واجب
مقدس اجيال في ذمة المدرسين وهذا الواجب ليس حسنة من عنده بل يتقاضى مرتب
ولا يتذرع ان الراتب لا يكفي كيف؟ وبعض المدرسين القدوة يدخل الفصل وماسك
السيجارة وبعضهم يترك الحصة ويذهب يشتري التخزينة اخواننا العرب كانوا ملتزمين
ويؤدوا رسالتهم على أكمل وجه ولا يهدر وقتة الا بالمفيد
اتذكر مصريين كانوا ساكنين بجانب المدرسة حولوا قطعة صغيرة بجانب الجدار الى بستان
يأكلوا منه جميع انواع الخضروات بل ويعطوا بعض الطلاب
ايضا الاسرة اين دورها سوى بالريف ام في المدينة البعض مشغولين عن اولادهم
وياليت لتزويد دخلهم وتحسين معيشتهم فلا داعي اطيل انتم عارفين
واخيرا اتمنى ان يشارك بعض المدرسين يعطونا وجهة نظرهم
وشكرا |
|
|
| الجــنس : | | | المشاركات : | 432 | | الأنتساب : | 16/04/2010 | | العمــــــر : | 57 | | البلـــــد : | |
|
| 6/11/2010, 7:10 pm |
|---|
| رد: حال التعليم في بلادنا | |
تحيه عطره اخي ابو صقر يشرفني تصفحك ومرورك العطر .
تحيه اخي حسن البكري وتحيه اخي فؤاد السيقي ,
لا شك ان الجميع يرى ويعلم اوضاع التعليم في بلادنا
السوال الكبير هو.....
الا متى سيستمر هذا العبث ؟؟؟هل سيصحى الضمير؟؟ام انه قد مات ؟؟
وهنا نقول عضم الله اجرك ياشعبنا وانا لله وانا اليه راجعون.. |
|
|
| الجــنس : | | | المشاركات : | 602 | | الأنتساب : | 27/09/2010 | | العمــــــر : | 66 | | البلـــــد : | | | المـهنـه : | | | هـِـوْاًيُتے : | | | مزاج اليوم : | |
|
| 20/11/2010, 3:04 am |
|---|
| رد: حال التعليم في بلادنا | |
مع التحية الى اخي مستور مقال منقول من جريدة الحياة اللندنية للا طلاع
الشقاوة والجنوح قيمة إيجابية في اليمن حيث يمجد العنف
الإثنين, 15 نوفمبر 2010
صنعاء - علي سالم
تنفتح علاقة الطالب اليمني بالمدرسة على احتمالات شتى تلتبس فيها معاني السلوك السلبي بالسلوك الإيجابي، فما يصنف خطأ وخطراً قد يغدوعند بعض الشبان ميزة حسنة وتجربة لازمة لمسار حياة.
وتعد المدرسة اليمنية مختبراً لقياس التأثيرات التي يشهدها المجتمع. فعلى رغم القداسة التي يخلعها الخطاب العربي على العلم ومؤسساته، تشي حقائق الواقع بصعوبة الجزم بطوباوية المدرسة قياساً بما عداها.
والواضح أن التقاء المدرسة والأسرة في وظيفة التوجيه والعقاب لا يمنح الطالب فضاء بديلاً لقياس التصرف. فصار ينظر لبعض الانحرافات مثل ضرب طلاب معلميهم باعتباره رد فعل لديكتاتورية الأب وتسلطه. كما أن أنماط السلوك المرفوضة، كالتحرش الجنسي على سبيل المثال، ما عادت حكراً على أماكن بعينها مثل السوق والشارع بل إن اكتسابها قد يأتي من مؤسسات لطالما اعتبرت بمنأى عنها مثل المدرسة والمسجد.
وأكدت مصادر تربوية في مكتب التربية بأمانة العاصمة صنعاء، إدانة مدير مدرسة بالاعتداء الجنسي على طالب فيما برّأت المحكمة معلماً آخر اتهم بالتحرش بتلميذة. وأفاد المصدر نفسه بأن تلميذين حاولا الاعتداء جنسياً على زميل لهما داخل الفصل بحضور المعلم، وهو ما أثار ضجة، إلا أنّ المعلم المذكور رفض الحديث الى «الحياة».
يتهكم فارس (20 سنة) من حاله في الصفوف الأولى فيشبه نفسه بـ «العرج» وهو حيوان تعطيه المخيلة الشعبية عدم القدرة على الالتفات يميناً أو يساراً. ويقول: «كنت هادئاً قليل الحديث والمخالطة. ويندر أن أخوض مغامرة من تلك التي يخوضها زملاء صفي».
ولئن سجلت إدارة المدرسة مخالفات ارتكبها فارس بعضها يعد مشيناً، الا ان الطالب الذي انهى الثانوية العامة السنة الماضية بتقدير متوسط لا يشعر بالأسف على الأخطاء التي ارتكبها في مراحل دراسية لاحقة، بل يزدري حاله قبل «الشقاوة» التي يعتبرها «خبرات مطلوبة وضرورية».
كلام فارس هو جزء من ثقافة تنتشر بقوة بين الناشئة مع شيوع الفساد وانحسار تطبيق القوانين. وصار بعض المتعلمين يجادل ساخراً من القائلين باستخدام اساليب سلمية معتبرين القوة سبيلاً أنجع للتغيير خصوصاً أن الثقافة الشعبية تعزز ميول الذكور لاجتراح أفعال شاذة وعنيفة كبرهان على رجولتهم. والأكثر خطورة اجتماع الطلاب واساتذتهم بعد الدوام في جلسات مقيل وتدخين للشيشة بما يكسر كل الحواجز بينهم.
وبحسب دراسة شملت 2862 طالباً وطالبة من الثانويات في خمس محافظات يمنية، فإن التعود على التدخين يبدأ قبل الانتقال الى الصف التاسع وهو ينتشر بين الذكور أكثر منه بين الإناث. وخلصت الدراسة الى وجود دور للمدرسين والآباء والأقران والأصدقاء في انتشار التدخين بين الطلاب.
وتشكل حمامات المدرسة مسرحاً للتدخين ووقوع حوادث الشذوذ الجنسي في مدارس البنين. وتردد أن طالبات يتبادلن داخل قاعة الدرس مشاهد إباحية عبر تقنية البلوتوث. فيما افاد معلم يعمل في مدرسة للبنات باحتواء جدران الحمامات على شتائم وعبارات جنسية تكتبها طالبات لمعلماتهن في غياب آلية عامة لرصد وضبط السلوكيات المنحرفة فيما يعود الأمر الى طبيعة الإدارة في كل مدرسة ومدى قدرتها على الضبط.
|
|
مستور الشميري
- 
